Тема: Откуда берутся снег и лёд?
учитель высшей категории Матюшкина Галина Станиславовна
Цели:
1) познакомит учащихся со свойствами снега и льда;
2) развивать логическое мышление, внимание, речь, творческие способности;
3) воспитывать организованность.Тип урока: Объяснение нового материала.
Оборудование: рисунок Снеговика, конверт с загадками, снежинки, карточки со словами: (снег, лед, белый, рыхлый, непрозрачный, хрупкий, бесцветный, прозрачный, тает, вода), стаканы со снегом, стаканы со льдом, листы цветной бумаги, листы в клетку.
Ход урока.
1. Организационный момент.
а). Долгожданный дан звонок -
Начинается урок!б) Характеристика погоды сегодняшнего дня.
Какой сегодня день?
Сравните его со вчерашним.2. Новая тема.
1) Вступительная беседа.
- Снег на полях.
Лёд на реках.
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (...)- К нам на урок пришел гость. Вы хотите узнать кто он?
- В голове - снег,
В животе - снег,
И в ногах снег,
И в руках снег.
Что за чудо человек? (Снеговик).На доске появляется рисунок Снеговика, к которому прикреплен конверт с загадками.
- Снеговик принес конверт. Давайте посмотрим, что там? (карточки с загадками)
- Если вы отгадаете загадки, то сможете назвать тему нашего урока.«Всю зиму смирно лежит,
А весной убежит.» (Снег.)«Прозрачен как стекло,
А не вставить в окно.» (Лёд.)На доске появляются карточки:
снег лёд- Кто сможет назвать тему сегодняшнего урока? (...)
Итак, сегодня мы поговорим, откуда берутся снег и лёд. Но прежде, чем ответить на этот вопрос, Снеговик предлагает нам изучить свойства снега и льда.2) Практическая работа (учебник стр.48)
Работа проводится в парах по заданиям учебника. (Лед на хрупкость проверит учитель, разбив молотком.)
Изучим свойства льда и снега, (рисунки в учебнике)
1. В тепле снег и лёд ... Образуется ...
2. Снег белый. Лёд ...
3. Снег непрозрачный. Лёд ...
4. Снег рыхлый. Лёд ...
Слова-помощники: тают, вода, бесцветный, прозрачный, хрупкий.- Вывод нам поможет сделать рабочая тетрадь, (стр.20 зад.1)
В каком столбике описаны свойства снега, а в каком - льда?
Укажите стрелками.
Дети выполняют работу в парах по рисункам-заданиям. При проверке работы на доске:
1) Назвать свойства снега, льда. Сравнить.
2) Снеговик благодарит вас за работу и дарит вам снежинки.3). Беседа о том, откуда берутся снег и лёд.
- Как вы думаете, откуда берутся снег и лёд? (...)
- Снег и лёд имеют различные свойства, но что в них общего? (При таянии превращаются в воду).
- Верно. Снег и лёд образуют при таянии воду. А если вода замерзнет, что образуется? (Лёд)
- Где вы видели лёд? (...) О правилах поведения на льду и скользкой дороге.
- Можно ли дома увидеть лёд? (...)
- Как в домашних условиях превратить воду в лёд? (...)
- Рассмотрите рисунок в учебнике на странице 49, внизу.
- А когда из воды образуется снег? (Зимой. Это снежинки, которые падают с неба.)
- Снежинки образуются высоко над землей в облаках. Когда их скапливается большое количество в облаке, они не могут удержаться высоко в небе и падают на землю. Прочитайте вывод в учебнике на странице 49.
- Почему зимой всё снег да снег, а дождика не бывает?Физкульт. минутка.
3. Закрепление материала.
- Работа в тетради.
Снеговик просит помочь ему дорисовать снежинки. Но сначала рассмотрите те снежинки, которые он вам подарил. Сколько лучей имеет каждая, (б).
А теперь дорисуйте снежинки:
1 ряд - первую снежинку;
2 ряд - вторую снежинку;
3 ряд - третью снежинку;
Работа по учебнику на странице 49.
- Посмотрите, какие снежинки нарисовал художник. Как он представил снежинку? (Для художника снежинка - это девушка, красивая и веселая.) Дома вы попробуете нарисовать свою девочку-
снежинку и придумайте загадку о снежинке или сказку.
- Что-то Снеговик у нас засиделся слишком долго. Перед уходом он предлагает провести конкурс "Отгадай-ка".Отгадать загадки и объяснить смысл:
С неба звезды падают, лягут на поля.
Пусть под ними скроется черная земля.
Много-много звездочек - тонких, как стекло.
Звездочки холодные, а земле тепло.
(Снежинки)Бел, да не сахар,
Ног нет, да идет.
(Снег)На всех садятся,
Никого не боятся.
(Снежинки)Рыбам зиму жить тепло;
Крыша - толстое стекло.
(Лёд)По снегу покатите - я подрасту.
На костре согрейте - я пропаду.
(Снежный ком)- Ребята, какую пользу приносит снег, лёд? А когда снег и лёд бывают вредны?
Победитель конкурса получает приз от Снеговика. Это его портрет.
4. Итог урока.
- Ребята, вам понравились задания Снеговика?
- О чем он нам рассказал?
- А сейчас я проверю, что же вы запомнили.Графический диктант.
На доске: /\ (да) \/ (нет) ... (не знаю)У каждого на парте половинка листа в клетку.
- Снег при таянии превращается в воду, (да)
- Если вода замерзнет, она превращается в лед. (да)
- Снег бесцветный, (нет)
- Лед прозрачный, (да)
- У снежинки пять лучей, (нет)
- Снег рыхлый, (да)
- Лёд хрупкий, (да)
- Снег непрозрачный, (да)
- Все снежинки одинаковые, (нет)
- Снег белый, (да)
- А теперь посмотрите на доску и поднимите руку, у кого получился такой же узор.
- Молодцы! Если кто-то немножко ошибся, не унывайте. В следующий раз у вас обязательно все получится.
Урок окончен.[Вверх]
Сайт управляется системой uCoz
